Chicago (Inf. wł., Internet, CT, CST) – Około połowa licealistów, którzy rozpoczęli 9. klasę w okresie ostatnich siedmiu lat, porzuciła szkołę – informuje raport sporządzony przez ekspertów na zamówienie Fundacji Billa i Melindy Gatesów.
Parthenon Group of Boston, autorzy raportu pt. CPS Graduation Pathways Strategy, przeanalizowali statystyki porzucania nauki przez licealistów od 2000 roku.
W 2000 roku szkoły nie ukończyło aż 49 procent licealistów, którzy zaczęli 9 klasę w 1995 roku. Jest to największa liczba w okresie od 1995 roku do 2007 roku.
Po 2000 roku wskaźniki porzucania szkoły zaczęły się zmniejszać. W 2006 r. były najmniejsze i wynosiły 44 procent, choć to też faktycznie duża liczba, świadcząca o nieskuteczności systemu oświatowego.
Ponadto okazało się, że najmniejsze wskaźniki porzucania szkoły są wśród dziewcząt, a największe wśród afroamerykańskich uczniów. Chicago nie jest odosobnione pod względem problemu porzucania szkoły. Podobne trendy panują w innych wielkich miastach amerykańskich. Wielkie miasta, w tym również Chicago, podjęły różne inicjatywy, mające na celu zapobieżenie porzucania nauki.
Władze chicagowskiej oświaty publicznej zaproponowały szereg rozmaitych działań prewencyjnych, a wśród nich: sześciotygodniowe zajęcia typu "pomost" podczas wakacji letnich, ułatwiające przestawienie się ucznia z mentalności szkoły podstawowej na licealną i adaptację do warunków panujących w szkole średniej oraz całodniowe, obowiązkowe zajęcia wprowadzające dla wszystkich uczniów zaczynających 9. klasę, a także zorganizowanie w sześciu szkołach o najgorszych statystykach porzucania nauki specjalnych zespołów interwencyjnych.
Na ten cel zostaną w budżecie szkolnictwa zarezerwowane fundusze, na kwotę około 250 tys. dolarów. (ao)
Redakcja
